Info ou Infox ?

Après avoir présenté son travail et son média en ligne (Le Trois), la première étape de l’activité a consisté à montrer aux élèves, à partir d’un blind test sur les génériques de Journaux Télévisés,  qu’ils ont déjà intégré les codes de certaines infos et que celles-ci ont de la place de leur vie.

Mais quelle est la base de l’information ?

C’est à cette question que les élèves ont répondu en étudiant un article sur la taille de l’armée française à l’échelle mondiale, en lien avec le contexte de la guerre en Ukraine. La première règle fondamentale du journaliste consiste à se concentrer sur les 5W.

Ensuite, les élèves ont faite émerger les caractéristiques essentielles de l’information : un fait vérifié (notion de sources et de croisement des sources), ayant un intérêt public et un lien avec l’actualité (new).

Un kahoot pour apprendre à distinguer et identifier information, influence ou manipulation

L’activité s’est poursuivie avec un questionnaire sur smartphone : à partir de différents contenus (vidéo, tweets, post insta…), chaque élève devait se positionner et mesurer la fiabilité informationnelle de chaque contenu.

Pas toujours facile tant l’intention (informer, influencer, divertir, faire de la pub…) et le ton de l’auteur (nommé ? connu ?) ne sont pas toujours évidents et sont donc à identifier, ce qui suppose de s’extraire d’une réaction purement émotionnelle pour activer sa réflexion !

Au fil de l’activité, à partir d’exemples concrets, issus de divers réseaux sociaux, Thibault Quartier a aidé les élèves à repérer le fonctionnement et les composantes d’une théorie du complot (Mélanie Trump serait-elle agent du KGB ?), mais aussi les caractéristiques d’une fake news (contrefaçon d’info).

Des suggestions d’abonnements à des contenus informationnels fiables

Enfin, pour accompagner les élèves dans cette jungle de contenus, notre journaliste a recommandé un certain nombre d’abonnements aux élèves, afin qu’ils puissent s’informer auprès de contenus de qualité (Hugo décrypte, Brut, Gaspard G, Le Monde des Ado, Kombini, France Info, Okapi…).

Merci à Thibault pour ce moment profitable dynamique et vivant passé auprès de ces classes qui étudient l’information dans le cadre de leur programme scolaire de Français en seconde professionnelle et première année de CAP !

Et bravo à Illyès !

Dans cet article nous tenons à féliciter particulièrement Illyès, élève de 2MRC1 qui a totalement bluffé Thibaut Quartier en lui montrant ce jeudi 20 mars une production personnelle réalisée spontanément le lendemain de son intervention au sein de sa classe, mardi 18 mars.

Illyès a passé son mercredi à réaliser un contenu vidéo à partir du journal en ligne belfortain Le Trois de Thibault, dans l’idée de le valoriser sur les réseaux sociaux pour lui faire gagner en visibilité et en audience et potentiellement intéresser un public plus jeune. Avec un rendu particulièrement qualitatif, Illyès a non seulement fait preuve d’un talent certain, mais aussi d’esprit d’initiative, d’analyse du média et d’un vrai ton journalistique. Félicitations !