Activité à la Bibliothèque Louis Garret en 2ASSP

Le temps était un peu compté du fait de s’être rendu sur les lieux à pied, mais lors de l’heure passée sur place, chaque demi-groupe a pu découvrir la bibliothèque que quelques rares élèves connaissaient déjà.

Les élèves ont été accueillis par la directrice, Christine Bachet, ainsi que le personnel du secteur jeunesse, Catherine et Sarah, qui leur ont fait découvrir cet espace situé à l’étage de cette structure, premier espace de service culturel public de proximité.

Lydie Robert, organisatrice de la rencontre, avait convié Marie-Paule Monot, chargée de lecture/écriture à la Médiathèque Départementale pour animer cette activité.

Les élèves ont d’abord découvert l’organisation et la diversité du fonds de la section jeunesse, où se trouvent albums, BD, mangas, documentaires, contes et romans, mais aussi livres audio, en gros caractères, en braille, ou pour enfants DYS…

Ensuite, Marie-Paule a lu un album puis proposé aux élèves des exercices et petits jeux pour délier leurs voix, avant de s’essayer à lire à leur tour, en suivant ses conseils de posture, installation et présentation du livre.

Les élèves ont donc déambulé dans l’espace en lisant chacun un album et selon les consignes : en marchant plus ou moins vite, en chuchotant, en criant, en chantant, en bégayant, en riant…

Certains élèves ont pleinement joué le jeu, d’autres ont été assez désarçonnés par l’activité, ou par l’album qu’ils/elles avaient en main. Certains ouvrages se présentant sous des formes inattendues, tels les livres en noir et blanc pour les 0-3 ans de Thierry Dedieu (Pinicho, ou Le théorème de Pythagore dans la collection Bon pour les bébés) avec des textes jouant sur les sonorités et les onomatopées.

Pour la mise en pratique, Marie-Paule a insisté sur quelques conseils auprès des élèves :

• choisir un livre qu’on aime et s’entraîner à le lire en amont
• respecter la ponctuation, comme s’il s’agissait d’une partition de musique
• lire scrupuleusement l’histoire, en entier et sans la transformer : les enfants aiment retrouver cette permanence (importance des rituels)
• associer des livres sur un même thème pour une animation (ex : la pomme, le loup…)

Au fil de leurs lectures, les élèves ont mesuré l’importance des histoires pour aider les bébés et les enfants à grandir, et à goûter au plaisir du livre et des mots.

A elles et à eux désormais de devenir des passeurs d’histoires !

Merci à toutes les professionnelles du livre qui les ont guidés sur ce chemin au cours de ces deux temps forts en médiathèque et bibiliothéque.